翻转课堂结合微课在牙周病学教学中的应用

摘要

目的：探索翻转课堂结合微课在牙周病学的教学中的可行性和教学效果.方法：A组应用传统教学模式,B组应用翻转课堂结合微课教学模式.两组均学习《牙周病学》的相同章程,在课后即刻对于所学知识进行测试,测试使用相同的试卷,比较A组和B组两组同学的测试成绩有无统计学差异.结果：B组同学的测验成绩优于A组同学,p＜0.05,有统计学意义.结论：翻转课堂结合微课作为一种新的教学模式较传统教学有一定的优势.