论我国工科建设发展走向与地方高校工程教育改革路径

摘要

近年来,新工业革命提速、全球化进程深化、新经济发展加快,现代性境遇愈加复杂,要求我国工程教育及时做出回应.学科演进逻辑表明“新工科”的提出具有历史必然性,研究从现代性的反思性介入、分类指导与学校自主探索、整合性思维导向的工程学科重构、工程教育范式引领的工程教育综合改革等层面对“新工科”进行了解读.“新工科”建设背景下地方高校工程教育改革发展存在诸多掣肘因素,如思想观念桎梏、依附性发展逻辑固化、协同办学机制缺失、组织与制度性障碍、师资工程实践能力弱化等.破除上述瓶颈问题,地方高校应明确办学定位,围绕区域产业发展需求布局学科专业、破解学科壁垒、构建政校企共同体、推进工程教育教学改革、完善教师评聘制度等,提升学校服务职能,形成办学特色.