医护融合情境模拟教学在外科手术学中的应用

摘要

目的：探讨以跨专业教育为特征的医护融合情境模拟教学在外科手术学教学中的应用与效果. 方法：将临床学院2013级60名本科临床学生,随机分为实验组(30名)与对照组(30名).实验组通过采取医护融合情境模拟教学法教学,对照组使用传统教学法. 结果：实验组临床学生外科学手术的理论知以及实践技能的得分均高于对照组(P＜0.05),同时得出医护融合情景模拟这种新的教学方法,有利于提高学习主动性、明确角色职责、提高团队协作能力、提高临床应变能力、提高人文关怀意识. 结论:以跨专业教育为基础的医护融合情境模拟教学法,促进临床医学生的理论知识和实践操作能力的掌握,提升教学质量和教学效果,同时培养了医护协作交流能力,使医学生明确岗位职责,提高了医护团队的协作能力,同时在提高医学生的临床应变能力,培养人文精神等方面发挥重要作用.