中医医院临床教学中PBL模式的构建和应用效果评估

摘要

目的：探讨以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法在中医医院临床规培教学中的应用效果.方法：临床医学专业实习生60名分别设为实验组(30人)和对照组(30人),实验组采用PBL教学法,对照组采用以授课为基础的学习(Lecture-Based Learning,LBL),通过理论考试、迷你临床演练、问卷调查方式评价教学效果.结果：考试结果、迷你临床演练、问卷调查中实验组校对照组均有显著性差异.结论：PBL教学法较传统教学法在提高学生的临床技能和培养临床思维等方面有优势.