农村教育的乡土逃离及其合理性——以王落小学近二十年的变迁为例

摘要

乡土逃离的农村教育处于一片声讨声中，本文无意为农村教育的乡土逃离正名。笔者通过一个普通农村小学二十年的变迁历程，来展示农村教育乡土逃离的变迁趋势，分析这种变迁背后的深层原因。城乡二元机制，制度上对城市的倾斜，农村经济上的弱势，乡村文化的荒漠化使农村的发展陷入了一个尴尬境地,无法接上城市的地气，又失去了农村赖以发展的根基。这样的一个时代大环境导致农村教育失去了自身的生长点，乡土逃离也便合情合理。因此，单纯在教育领域呼吁农村教育的乡土回归无疑是苍白无力的，这涉及到政治、经济、文化等各个领域的合作。改变农村教育乡土逃离的现状首要的就是打破城乡二元对立的机制，使农村和城市处在一个平等的位置上来发展。