大学生意识形态引领路径与实践机制——基于“互联网+教育”视阈

摘要

互联网的“传播”特性与“教育”特性,决定了其对意识形态引领具有契合性.互联网与青年大学生的思维和认知特点具有相融性,它已成为大学生获取信息的主渠道,同时成为大学生人际交往的主渠道.“互联网+教育”视阈下大学生主流意识形态引领的路径应坚持“服务”与“综合”相结合的原则,坚持将以学生为主体的课堂教学和校园文化服务相结合,注重信息传递“交互性”的特征,从而实现对大学生进行主流思想意识形态的有效引领.