迈向建筑世界的整体——建筑学教学哲学化倡议

摘要

本文针对国内建筑学科教育中存在的类型化,经验化的教学提出提高建筑学的教学水平,提升学科水平的路径:建筑学教学哲学化.通过教师水平衡量标准分析建筑学与哲学的关系,建筑学学生对哲学的需求和困难,以及欧美等发达国家建筑学教学哲学化的分析,倡议中国国内建筑学教学哲学化,以提升建筑学科的教学水平.