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基于职业能力培养的建筑学专业本科教学研究——以常州工学院建筑学专业本科教学为例

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目录

声明

摘要

第一章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 研究的目的和意义

1.3 文献综述

1.3.1 国外建筑院校的教学实践

1.3.2 国内相关研究与教学实践

1.4 相关概念和范围界定

1.4.1 职业能力

1.4.2 应用型人才

1.4.3 培养方案

1.5 研究方法

1.6 研究框架

第二章 建筑设计行业现状的问题

2.1 建筑设计的粗放型倾向

2.2 建筑设计的形式化倾向

2.3 职业建筑师服务范畴局限

2.4 体制的问题和全社会观念的问题

2.4.1 注册建筑师制度

2.4.2 施工图审查制度

2.4.3 建筑工程设计招投标制度

2.4.4 建筑工程监理制度

2.5 小结

第三章 对当前国内建筑教育的调查研究——以常州工学院为例

3.1 常州工学院培养方案分析

3.2 访谈及问卷调查

3.2.1 设计企业相关主管人员访谈

3.2.2 毕业生调查

3.2.3 在校生调查

3.3 结论

3.3.1 技术课程教学的问题

3.3.2 缺乏课程整合

3.3.3 师资问题

第四章 解决问题的策略及培养方案改革研究

4.1 建筑设计过程的综合性特征

4.2 专业规范和职业能力的要求

4.3 案例分析

4.3.1 国内院校培养方案分析

4.3.2 六校教学体系特点分析

4.3.3 国外院校经验借鉴

4.4 培养方案改革

4.4.1 分层递进的课程体系

4.4.2 以项目为核心的课程结构

4.4.3 纵横交织的课程组织模式

4.4.4 课程开设情况

4.4.5 课程教学进程表

结语

致谢

参考文献

附录

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摘要

在中国快速城市化发展的大背景下,建筑行业得到空前的发展,设计行业近乎疯狂的运转带来工程建设项目的一些问题,中国城市建设优秀作品不多,建成质量低,城市整体建设品质不高。在设计行业存在着粗放化、形式化的设计倾向,建筑师的职业服务范畴未能与国际接轨,缺乏精细化全过程设计。行业的问题影响到建筑教育,建筑教育存在着不重视技术素养的培养、学生毕业后工程能力等职业能力缺乏、学校教育与工程实践脱节等问题,进一步影响到行业从业人员素质,形成恶性循环。
  本文意图从分析建筑设计行业现状存在的问题入手,反推建筑教育中存在的问题,研究产生问题的原因和解决问题的策略。论文的第二章着重论述了当前建筑设计行业从体制、观念到建筑师等方面存在的问题,第三章以笔者所在的常州工学院为例进行当前建筑教育的调查研究,从分析现行培养方案、用人单位及毕业生、在校生调研几方面入手,试图找出建筑教育中较为显著的问题。第四章通过分析国内六所院校的培养方案、国外部分院校的课程特色、建筑师职业能力对教育提出的要求以及新颁布的建筑学专业规范的要求,得出基于职业能力培养的建筑学专业培养方案的改革思路,从课程体系、课程结构、课程组织等几方面进行改革,最后完成一份完整的培养方案。

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