藏汉双语教师的核心素养——以甘南藏族地区为例

摘要

教师的核心素养应属于“专门素养”，本文依据蔡清田、林崇德教授的观点来界定双语教师的核心素养，即教师应具备的最关键、最必要的素养，是知识、能力和态度的综合表现。对于民族地区的双语教师而言，不仅要具备与普通学校共有的一般素养，还要具备根据民族地区实际情况而特有的核心素养，分别为教师的情感态度与价值观、双语言素养、跨文化素养、双语教学专业素养四个方面。