民族教育研究的历史演进与趋势展望——基于2001-2017年全国教育科学规划民族教育课题立项数据的量化分析

摘要

本文选取2001年至2017年之间的全国教育科学规划民族教育立项课题数据作为研究对象，通过对立项类别、时间分布、立项课题所在单位与隶属系统、课题负责人及立项主体等方面的量化分析，以期更好地认知近年来我国民族教育的现状、热点与发展历程，并以此为基础，展望民族教育研究的发展趋势与前景，为中国民族教育学科的未来发展建言献策。