美国大学生的中国文化认知及其对汉语教研的启示

摘要

本文从正在学习中文的美国大学生就研究者所设计的中国文化问卷答卷中随机抽样了128份进行统计调查.作者通过三因素协方差分析探讨了被抽查者对中国文化的认知程度.结果显示其总平均回答正确率仅接近50％,因而意味着美国大学生的中国文化知识水平不容乐观.被抽查者在校年级(协变量)与其知识掌握程度无显著相关性.性别、种族和专业三个因素(控制变量)对其文化认知度亦无显著交互影响,而种族是唯一存在着显著影响的控制变量,即亚裔美国大学生的中国文化认知程度显著高于非亚裔美国大学生,文章讨论了统计结果对在中文作为外语教育研究方面嵌入文化因素的启示.