鹰架教学法在新加坡中学记叙文高层次理解力教学中的有效应用

摘要

近年来,对阅读教学及阅读理解能力的考查越来越受重视,但是学生在阅读记叙文时仍有一些困难.因此笔者希望在学生阅读记叙文时提供鹰架支持,以此来提高学生阅读理解的能力.该准实验研究共进行三轮教学.针对伸展、评鉴和创意三种高层次阅读能力分别进行教学,过程遵循"扶、放、收"三循环教学的原则.结果表明,学生的阅读能力整体上有了明显进步.