“学生是消费者”与“教育是产品”：美国大学商业化进程中两种观念的嬗变

摘要

以历史的纵向维度与横向维度为研究脉络,运用内容分析法与常规数据统计分析法,从不同期刊、不同时期、不同作者三个视角对1960-2010年间两种杂志中两种观念(学生是消费者与教育是产品)的发展进行比较分析,探析美国大学商业化进程中两种观念的争议历程,结果发现:两种观念长期处于一种不平坦的持续分歧与争议的发展状态;内在需求是两种观念嬗变的决定性因素,外部震荡是两种观念嬗变的重要影响因素;两种观念对传统高等教育理念产生巨大的冲击,对传统的大学办学造成威胁并提出警示,两种观念的持续争议与分歧衍伸出其他问题以及教育悖论.