体验式教学法在景观设计人才培养课程中理论与实践、评价

摘要

生态环境与社会、经济、人居环境的突出矛盾的加剧,社会对高层次景观设计人才培养的需求日益凸显.笔者系统地阐述景观设计学科教育的现状及面临的挑战,以景观设计课程改革为视角,在人才培养课程中实验"四维一体"的体验式教学法,通过对教学理论、教学效果等实验数据的综合评价,验证体验式教学法对景观人才培养的有效性及改良推广价值.探索景观设计课程改革和景观设计高层次综合型人才培养一定的促进和启示.