从六书角度解读《国际汉语教学通用课程大纲》初级常用字表

摘要

《国际汉语教学通用课程大纲》(修订版)是2014年刚出版的关于汉语作为第二语言课程目标与内容的梳理和描述,对各类汉语教学工作具有指导意义.该大纲将2500个常用汉字分为六个层级列出供教学参考,但由于出版时间尚短,目前学术界缺少对这些汉字的系统研究.同时六书作为汉字教学中的方法之一已得到很多学者的认可.本文从六书的角度解读此初级常用字表,以期为教学提供借鉴.本文研究发现:第一,在初级常用汉字中,形声字占51.3％,会意字占16.6％,象形字占14.7％,指事字占5％,会意兼形声字占4％,造字法有争议的字占1.7％,构意指示不明的字占4％,特殊字类占0.7％,造字法发生改变的字占2％.初级的300个汉字中繁简体不同的字有90个.第二,针对不同造字法的字,提出独体字先行、重视汉语拼音、以及指示示意法、部件释义法、声旁记音法、渐进积累法、视觉效果法、组词语境法、随文识字等教学策略.第三,针对繁简体的不同,提出适当输入的原则,以写简识繁或写繁识简为目标.本文解读初级汉字,提出教学建议以供教师参考.