分层走班教学人性化班级管理探索——兼论班级管理价值取向变革

摘要

学校教育的根本目的在于培养人,以人为本的学校教育基本价值取向,为学校促进全体学生成长所实施的教育提供了普遍性的指导.班级是学校的基本单位,以人为本最终要在班级管理中得以落实和体现.纵观当今中国学校教育中应试教育价值取向的种种偏失,均与单一化的传统班级授课制行政班级管理不无关联.分层走班教学不仅有助于贯彻学生主体的素质教育价值取向,同时为突破传统的单一行政班级管理模式,实施多元人性化班级管理创设了有利探索的空间.