测试+同步问卷:探寻区域学业质量形成途径的新视角

摘要

区域改革是教育改革的落脚点.为了强化测试的诊断与改进功能,克服以单一测试分数来衡量学业质量的思维惯性,在区域统一测试中设置同步学生问卷进行数据相关分析,通过问卷采集学业背景、学业负担、学习习惯、情感态度等因素,用来寻找测试分数形成的途径和付出的代价,揭示区域学业质量的内涵与本质,对测量结果做出更为丰富的价值判断,有助于引导区域教育质量向"绿色GDP"时代迈进.