北京市中小学教师成长动力的叙事研究

摘要

通过对14位北京市中小学特级教师的叙事研究发现:1.中小学教师成长动力的发展规律分析是:新手教师成长动力来源于职业认同;骨干教师成长动力来源于研究与创新;成熟教师成长动力来源于桃李满天下.2.教师成长动力的内部因素分析主要来源于对教育的热爱、精益求精的敬业精神、终身学习.3.教师成长动力的外部因素分析主要来源于学校管理者的支持与肯定、同事间相互促进、专家引领.由此提出提升教师成长动力的政府层面、学校层面和个人层面的建议，包括提高教师待遇水平，缩小区域间差距，根据各类教师的内心需求，提供相应的培训，促进专业发展，关注不同阶段教师的成长动力特征，有针对性地实施进修培训，树立职业理想，追求可实现的职业成长，提升专业能力，在自我发展过程中不断提升等建议。