护理教学组长对TVOP教学方式的认同及需求分析

摘要

目的:评价两种不同教学方法对教学组长培训的效果,并调查分析教学组长对培训的需求.方法:以教学组长的技能培训为切入点,对照组采取传统单纯的"操作演示",试验组采取"理论讲解+视频播放+操作演示+分组练习"(简称TVOP)方式培训,并对教学组长的一般情况、知识需求、教学形式、效果评价等进行问卷调查.结果:发放问卷54份,收回54份,有效回收率100％.试验组在操作规程能力、操作规程相关理论水平、沟通交流能力等方面差异有统计学意义(P＜0.05),雷达图也显示,试验组比对照组在操作规程能力、操作相关理论水平等广大同的培训效果更佳;72.22％以上的教学组长认为理论讲解方面需求程度排在前三位的是操作流程知识、健康教育知识、沟通交流知识;技术培训需求认同度排在前八位的是心肺复苏术、静脉输液、导尿术、心电监测技术及异常心电图的观察、吸痰法、除颤术、吸氧术、口腔护理;66.67％的教学组长希望授课教师采用情景教学方式,排在首位;对授课教师的理论讲解、视频播放、操作演示、小组练习认同率分别为94.44％、100％、100％、96.30％.结论:TVOP教学方式值得借鉴与推广,将应用于我院的在职护士、进修护士等培训中.