手术室带教中联合应用多种带教方法的体会

摘要

毕业实习是护生由学生转向护士的重要阶段,实习带教是师生互动合作的有效桥梁.但是由于手术室工作的独特性和专科性较强,传统而单一的带教方法已经不能满足现代手术室护理教学的发展.为了使护生在短期内能更全面、系统的了解手术室的护理工作,更出色的完成实习任务,结合手术室护理工作培养目标,临床护理教学要求和护生实习计划要求大纲,自2010年6月起,笔者医院手术室在实习带教中联合应用人性化带教，总-分-总法带教，师生联合小讲课，情景模拟法带教等多种带教方法，实习结束时，由护士长及带教组长根据科室工作特点对所有护生进行考核，考核内容包括理论知识，岗位职责，操作技能等等，并对护生实习期间的整体表现进行总结，由指定带教老师给护生做出鉴定。最后，由护生对所有带教老师做出评价，提出带教的建议:同时带教老师也对护生进行双向评价。手术室在联合应用多种带教方法后，护生对带教老师的满意度由原来的92%上升到98.5 %，科室的带教工作得到了医院及护生的一致好评。