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張基成; 王秋錳;
清华大学;
教学创新; 教育信息化; 教师; 教学计划;
机译:尽管印度教和佛教徒对接受的观点各有不同,但对基督教,伊斯兰教和犹太教经文的传统解释指出,性行为应在婚姻范围内仅限于一男一女之间,并且不接受同性恋行为(第386卷,第1776页,2015年)
机译:经鼻喷射通气是教纤维插管的有用辅助手段:初步报告:(经鼻喷射通气是教纤维插管的有利辅助手段:初步报告)。
机译:图书馆员进入教室时:我教新生体验班的经验
机译:穆罕默德亚伊斯兰传播战略以回应伊斯兰教(基督教)的外部挑战:从朱基特吉岛建立了伊曼纽尔基督教医院的社会历史教训
机译:基督教道德话语中的隐喻和意义:以彼得一书为例,概念隐喻在基督教道德话语中创造意义中的作用。
机译:教医学生帮助患者戒烟:10校随机对照试验的结果
机译:基督教电影节作为手段 ud乌克兰教会的传教工作(以基督教电影节为手段 ud(乌克兰教会的传教工作)
机译:世界宗教中战争与和平的理由:第二部分:印度教的经文摘要,摘要和比较(佛教,印度教,耆那教和锡克教)
机译:制造萨满教的仪式用具和制造萨满教的仪式用具的方法
机译:组成钢琴作品和教钢琴乐谱并教钢琴演奏的设备和方法
机译:教员成员的教//教ET结构
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