地域性'文化语境'背景下的三年级建筑设计课教学实践

摘要

本文通过对东北大学建筑学专业三年级建筑设计课程教学实践的探讨,针对当前建筑学科在地域特色建筑教育方面的发展趋势,提出了基于地域性"文化语境"背景下的建筑设计教学理念,并对教学中的问题进行总结和反思.三年级的建筑设计课程在整个课程框架中凸显出了地域性“文化语境”背景下的阶段目标。学生通过这一学年的建筑设计课程的学习，在调研分析、建筑概念的初步形成以及深化设计等方面，其能力有了较为明显的提高。在近三届学生的设计成果中，由于选题设计契合学科发展方向，符合学生的研究兴趣，深受学生的欢迎，取得了较好的成绩。题目中在强调地域特色的同时，还应加强适当的变化，突破地域劣势、摆脱资源束缚，进一步建立更为开放、灵活的教学模式。