'三三制'人才培养模式下的城市与建筑认知实践课程探索

摘要

为了应对国家社会经济发展对高等学校本科教育的新要求,2009年南京大学开始实施了以"三阶段"和"三路径"为特征的"三三制"人才培养模式创新,包括城市与建筑认知实践课程在内的南京大学城乡规划学科本科教学课程体系也随之进行了从以"学科"为本到以"学生"为本的改革转向.本文藉此为背景结合城市与建筑认知实践课程的教学实际,对"三三制"人才培养模式下该课程新的教学理念、建设目标和实践内容进行了系统梳理和归纳,并且总结提出了课程在学生专业学术能力培养、交叉复合能力培养以及就业创业能力培养三个方面的新特色,从而为城乡规划学科相关课程的教学改革创新提供了有益的借鉴.