利用积极性评价语转化语文学困生的实践研究

摘要

学好语文是学好其它学科知识的基础.然而有些学生由于各种原因,语文成绩呈逐年下滑的趋势,最终变成了学困生.面对语文学困生如何有效地转化,是摆在每一位语文教师面前的一个刻不容缓、必须解决的问题.本文以"积极心理学"理论为依托,探究教师在语文课堂教学、作业、作文、试卷、《小学生综合素质发展评价手册》中利用积极性评价语来转化语文学困生的途径,对促进学生语文素养,学生全面发展有现实的意义.