义务教育阶段教育质量评价标准的国际比较研究

摘要

教育质量的提高离不开科学、有效的教育质量评价,而精准的教育质量评价靠的是先进、完善的教育质量评价标准.本文旨在从国家层面、学校层面、课堂教学层面和学生层面四大维度出发,通过将发达国家、国际组织的义务教育质量评价标准的一、二级指标进行比较,从比较所得出的异同点中提炼出有价值的指标,以期在国际层面上获得有利于建立和完善中国义务教育阶段教育质量评价标准的有益启示,为提高中国的教育质量提供借鉴.