公共教育服务设施对居住迁移影响研究——以武汉市为例

摘要

随着中国住房市场化不断深入,居住迁移行为越来越频繁.具有相似社会经济或生命阶段等特征的人群以相似的方式进行自由迁居,促使具有相同特征的人口在城市特定区域过度集聚,这对城市公共服务、基础设施、资源环境等产生巨大压力.从“城市人”理论来看,教育服务设施作为人居环境的重要构成,为“城市人”提供空间接触机会,而居住迁移是“城市人”实现最佳的空间接触机会的匹配手段.本文基于“城市人”理论,以武汉市为例,结合问卷调查与大数据手段,对教育服务设施空间接触机会进行评价,总结居住迁移空间特征,并通过相关性分析揭示教育服务设施对居住迁移的影响,从而丰富居住迁移影响因素的规律研究,以便更好地指导公共服务设施规划和引导人口合理流动.