治疗计划制订在口腔案例教学中的应用初探

摘要

目的：口腔医学与大临床医学一样,是集诊断-治疗-预防-干预为一体的整体系统,当前口腔医学的分科和专业划分越来越细,在专业课程教学中将知识"碎片化",难以形成对生命和疾病的整体认识,医学生缺乏整体观念,只注重器官和病变,此种种弊端只能靠整合来弥补,在医学教育中应探索学科间的整合,以寻求最佳教学效果. 方法：以"治疗计划制定"为经线,以病例分析为载体,以解决临床实际问题为目标,将基础课、基础专业课和专业课的碎片化知识点构建为有机整体,改"管中窥豹"为"见微知著",改"传授知识"为"培养能力".通过案例学习,为口腔医学研究生提供为患者进行口腔治疗计划制定所需的基础知识,帮助学生完成从课本理论知识到临床应用的过渡,强调患者在这一过程中的中心作用,患者的需求是整个治疗计划制定过程的驱动力. 结论：新的教学内容及方法的引入能增加学生的积极性与参与度,提高了学生的主动性,提高了教学的质量,有利于培养学生构建科学的临床逻辑体系,达到了更佳的教学效果.