应用技术型高校课程多元化考核模式探析

摘要

课程考核是教学的一个重要环节,是影响高校人才培养质量的重要因素.应用技术型高校在实施课程多元化考核模式的过程中,存在教师认识不清、积极性不高,评价主体单一和学生对其存在排斥心理等诸多问题.应通过澄清误解、调动教师参与的积极性、实现评价主体多元化和调动学生参与的主动性来解决.