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许传霞;
中国管理科学研究院教育科学研究所;
学前教育; 儿童心理压力; 教育策略; 幼小衔接;
机译:流行研究“德国儿童-KiD 0-3”用于记录0-3岁儿童家庭的心理压力和早期帮助:研究设计和分析潜力
机译:Eribulin甲磺酸盐(E7389),一种新型微管靶向化学治疗剂,在难治性或复发性实体瘤的儿童中的第1阶段研究:儿童肿瘤组阶段1财团研究(ADVL1314)
机译:长春碱与卡铂联合治疗儿童低度神经胶质瘤的第一阶段研究:儿童肿瘤学小组第一阶段联合研究
机译:住宅环境中健康维护促进研究。生活环境与儿童健康障碍的相关性研究(1)儿童过敏性疾病患病率的研究(阶段1)
机译:将社会心理压力纳入儿童分子流行病学研究:阻燃剂,端粒和神经内分泌发育的研究
机译:I阶段在患有神经母细胞瘤和其他实体瘤的儿童中与多柔比星和环磷酰胺研究的阶段研究:儿童肿瘤组研究
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频
机译:乌干达传统治疗师研究:“土着知识和儿童腹泻病管理”(乌干达传统治疗师倡议,第一阶段,研究)
机译:诊断儿童运动心理压力的方法
机译:用于检测心理压力的工具包或装置以及用于检测心理压力的方法
机译:心理压力评估,使用相同方法的设备,心理压力评估方法和相同程序
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