自然科学博物馆探究式教育活动思考——以山西地质博物馆为例

摘要

文章分为两大部分.第一部分主要介绍了自然科学博物馆的教育功能以及博物馆开展探究式教育活动的必要性.探究式教育活动是在讲解员的引导下,受众群体通过自主探究获得知识的过程.这样的活动看似不好控制,但也有它自己的规律.文中详细介绍了探究式教育活动开展前应该考虑的问题以及活动开展的路径.文章第二部分以山西地质博物为例,依据探究式教育活动自主探究的理念,对'恐龙时代之不同的外形不同的食性'做了详细的案例模拟.活动主要依据情景导入、自主探究、概念理解、概念运用、知识拓展和知识整合的路径开展,旨在引导受众群体将'看展品'转变为'通过展品来看',从而达到自主探究获得知识的目的.