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场馆学习中的'注意力—价值'模型及其启示

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场馆学习研究正在从以学习成果为中心转向以学习过程为中心.彼特古德的"注意力—价值"模型体现了这种转变.该模型在提出理解注意力的一般框架的基础上,将观众对展品(刺激物)的检测和所获得的价值作为理解注意力的核心要素,并推导出一系列定理.这个模型对于把握场馆学习设计的平衡性有很大启发,但在应对科技馆不断发展的教育活动设计时则有一定的局限.

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来源
《第七届馆校结合科学教育研讨会》|2015年|111-117|共7页
会议地点长沙
作者
彭湃;
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作者单位

中国科普研究所;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类群众性科学研究工作;
关键词
科技馆; 场馆学习; 教学设计; 注意力模型; 价值模型;
入库时间 2022-08-17 11:14:24

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