以多元中介模型探討智慧化即時回饋對線上學習者增生認知負荷與外在認知負荷之影響

摘要

本研究使用SmartPLS软件探究线上学习者在使用智慧化即时回馈系统进行线上学习时增生认知负荷和外在认知负荷是否会受到影响.三十五位博硕士研究生参与本次施测,并完成学术伦理课程学习以及问卷.结果显示,目标设定在行为投入度和增生认知负荷之间起到完全中介作用,任务策略在行为投入度和外在认知负荷之间起到部分中介作用,任务策略在认知投入度和外在认知负荷之间起到完全中介作用.对高行为投入度学习者来说,目标建构能够帮助线上学习者提高增生认知负荷.但不适当的教学设计也会导致学习者外在认知负荷增加,无法进行有效学习.