我国高等院校教育品质的提升与效能的研究

摘要

高等院校的教育水平,在直观上需要通过大学生的学业成绩和就业情况来展现.但不容忽视的是,学校的管理因素、环境因素、学生背景因素等多方面条件都会对学生的成绩产生影响.而传统的高校教育评价忽视了这些影响因素的作用,仅以学生的某次考试成绩作为评价依据,来评价学校教育效能和教师教学水平的高低.不能实现教育评价科学合理、客观公正的要求,无法对学校做出科学的教育诊断,更不能充分地调动教师的积极性.因此,高校教育效能增值研究的兴起为高等教育评价的改革指出了一条发展之路.教育效能增值评价作为教育评价的一种方法,是到目前为止较为科学合理的一种评价方法.该方法借助于统计中的多层线性模型,考虑到学生学习过程中多个方面的影响因素,并在控制这些影响因素的基础上考察学校和教师对于学生学习的增值效果.