2010年我国教育效能研究现状及对沈阳市的启示

摘要

当前随着我国对教育质量日益重视,与之紧密联系的教育效能研究也在不断深入,学术成果不断丰富.本文通过对2010年我国教育效能领域的相关学术成果进行搜索、统计、归纳和分析,从“学校层面”、“学生层面”、“国家层面”和“课堂层面”对各个层面教育效能相关文献的数量的分布特点以及内容的指向性进行概括分析,总结出2010年教育效能研究成果的主要特点和存在的问题,并提出具有可行性的对策,以为沈阳市教育效能的进一步研究提供启示和借鉴.