定位学派视角下湖南省学位与研究生教育发展战略新探

摘要

在中国由研究生教育大国向研究生教育强国转型的时代背景下,湖南省学位与研究生教育发展战略也在积极探索自身出路.基于战略定位学派理论分析湖南省学位与研究生教育,其存在模糊定位;取舍不定,求大求全;各部门间难以形成默契,达到配称等问题.笔者试图从定位、取舍、配称的新视角探索构建以客观环境与需求明确定位,以自身优劣作出明确取舍,进行学科建设，发展教学体系，协调各方形成价值链的学位与研究生教育战略.