对广东省中学生体育学源性不良心理的调查及其对策研究

摘要

学源性不良心理是指以学生学习活动为主要因素引发的认知、情感、自我意识、个性及交往等方面的心理不良。目前,体育学源性不良心理已成为影响广大中学生身心发展的重要因素之一，中学生体育学源性不良心理应引起广大体育教师的足够重视,尤其需要从文化的基本脉络去考察中学生的身心问题,以新一轮体育课程改革为契机,不断提高教学质量。本文旨在通过抽样调查,揭示中学生体育学源性不良心理的现状,分析其产生的原因,提出建设性的教育对策,从体育教育心理学的角度作进一步的摸索创造性转化的可能。