多元智能开发暨优质教育谘商自评系统实验研究:一次儿童发展理论与教育技术应用的有建设性对话

摘要

本文透过澳门一所中学高中三年级全体学生所进行的BRIDGES自评计划,阐释教师如何运用智能光谱(i.e.关于多元智能分布和进展水平的剖面图)所载的优势和弱势智能资料,配合反映学生多元智能独特之处的个性资料来辅导学生,使他们在升学和就业方面作出较为个性化的抉择.