儿科多媒体教学效果探讨

摘要

目的:深化高校教学改革,不断提高教学质量,明确多媒体教学效果.方法:2008级儿科专业60名学生,分为实验组(多媒体教学)和对照组(传统教学),比较两组教学成果结果:结果表明采用多媒体教学,学生理论知识、技能操作成绩以及学习能力得分均明显优于传统教学.结论:多媒体教学明显优于传统教学,将多媒体教学应用于医学基础教育,值得推广.