课堂教学的重建:走向研究性教学

摘要

研究性教学把教学过程视为研究过程,因此,它把"观念的诞生"视为教学的价值基础,把"合作创造知识"视为教学的认识基础。这是对"传递性教学"的根本超越,是使学生摆脱被奴役地位、获得个性解放的一条途径。