“移生而教”和同儕師徒制——創新與豐富教學的有效舉措

摘要

本文基於中国传统教育中“移子而教”和“三人行，必有我师焉”的理念和实践，结合同仁的研究成果和本人的教学经验和观察所得，探讨跨班、跨级、甚至於跨校“移生而教/移师而教”和“同侪师徒”的夥伴关系的潜能以及对有效辅助、改善、丰富学科教学和促进创新教学的可能性，为师生开辟博采众长、创建知识的广阔天地。