基于建构主义的自助式分组合作学习系统的设计

摘要

教师在对学生进行分组教学的过程中，要考虑到各种影响学习效果的因素，不仅要考虑到学习者自身的因素，而且要考虑到不同的教学情境、教学内容、教学目标、教学媒体、教学对象等因素，它们都将决定教师的分组策略。自助式分组合作学习系统是基于建构主义理论而设计的，充分保证了学习者的主体地位和教师的主导地位。