素质教育下本科法学双语教学思考——以国际法学科为例

摘要

双语教学在教育部的大力推行下,已成为高校教学工作评估的标准之一。在本科素质教育的前提下,以授课者的角度,首先对国际法双语教学的定性、定位和教育模式进行了分析。并在“双语过渡”教学模式下,分别就教材、学生语言能力、课堂教学方法、师资等目前国际法教学中突出的问题和难点展开分析。最后结合自身教学实践提出个人思考及解决方案。