搞好大学生素质拓展认证的思考

摘要

不少高校响应教育部和团中央号召,实施了学生素质拓展认证制度.但由于认证机构、内容真实性确认、内容规范化程度和师生的认同度等问题,影响了素质拓展认证的及时性、公平性和有效性.要使素质拓展认证达到预期目的,我们必须在素质拓展认证中遵循导向与激励相结合、定量与定性相结合、共性与个性相结合、自评与他评相结合的基本原则；应该开发建立科学规范的学生素质拓展网络管理系统,并通过系统发布各级素质拓展活动,记载学生参加活动情况,自动将学生素质拓展成果转换成分数并折合成学分,学校管理部门和用人单位通过系统查阅学生综合素质情况,在学生毕业时学校打印规范的素质拓展证书颁发给学生,强化素质拓展认证的社会认同度.学校要不断完善学生素质拓展认证的工作机制,要提高认识,整合资源,把素质拓展认证作为育人的重要环节,列入教学计划,及时进行部署和安排；要加强宣传,强化认同,让素质拓展与学生利益切实相关；要建立起学校——院(系)——班级的统一领导、层层负责的学生素质拓展认证工作体系,明确职责,列入工作目标,加强工作考核,畅通学生素质拓展认证的工作流程,把学生素质拓展认证做深做细,激励学生更加积极主动地投入到素质拓展活动中来,提高学生的综合素质和就业竞争力.