改革开放以来我国老年教育的发展历程

摘要

回顾了改革开放以来老年教育的发展历程,分析了我国老年教育从创立、发展到创新等不同阶段的特点,研究了老年教育的办学理念、时代特色、规划目标和标准层次。21世纪是全球人口老龄化的世纪,是构建终身学习型社会的世纪,老年教育将经历从弥补老年人生活空虚的低层次,到提高老年人素质、开发其潜能价值的高层次的过程,阐述了义务要素、快乐要素、和谐要素、素质要素和价值要素等标准层次的内涵。超越传统教育理念,给予社会更大的办学空间,给予个人更多的学习和发展空间,为发展老年教育提供更好的机会和条件,已成为人口老龄化与社会经济可持续发展的战略选择。