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由'同'到'异'——建筑初步课程教学中学生方案能力的引导与培养

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本文通过本校"建筑外部空间设计"课程设计,阐述如何适时恰当培养学生设计思维方式的建立,发掘并引导出具有个性、独特的设计观念,避免学生在今后的专业学习中接触到设计课程时出现不知所措,盲目随从的状况,从而逐步培养学生主观主动思考和设计的能力.

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来源
《2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会》|2008年|394-396|共3页
会议地点厦门
作者

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作者单位

全国高等学校建筑学学科专业指导委员会;

华侨大学;

厦门大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
建筑教育; 课程设置; 设计思维方式; 设计观念; 专业素质培养;
入库时间 2022-08-17 11:04:41

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