从当前建设实践的发展谈二年级建筑设计入门阶段教学新思路的应对

摘要

随着当前国内建筑设计市场逐步与国际接轨,特别是以堪培拉协议的签订为契机,使中国的建筑教育具有更加广阔的世界视野.在此发展背景下,本文通过比较辨析当前建筑教育存在的局限性,提出了将科学理性观、生态伦理观、团结协作观等新思路引入二年级建筑设计入门阶段.从教学内容观念的转变,课程深化过程的推进,设计表现手段的更新,成果评价体系的调整等四个方面,对二年级建筑设计教学的相关问题渐次展开探讨与反思.