高等医学院校教师参与教育科研的动机初探

摘要

高等医学院校不但是教育人才、培养人才的学府，还是科研成果产出的重要基地。高等医学院校教师既是大学的教育者，还是医学科研发展的研究者。但是，目前许多教师并不愿意参与教育科研，对教育科研有较为强烈的心理阻抗，这直接影响了自身素质的全面提高和“科研兴教”目标的实现。本文就全面深入了解大学教师对教育科研心理(如科研动机和态度等)状态及影响因素进行探讨，优化高等学校教师科研活动、制定合理的科研制度和措施提供科学依据。