从感性传授到理性建构——“城市规划原理”课程教学的思考与实践

摘要

本文介绍吉林建筑工程学院“城市规划原理”课程教学中,针对建筑学专业学生的特殊性和亟需强化的理论基础,对“城市规划原理”进行合理地分解和整合,建构起不同层次和维度的认知模块.基于地方院校人才培养模式,主张教学中规划思想与规划技能并重,采用系统方法和现代整体思维方式,将城市规划的技术体系和工作体系融入理论教学实践中.针对城市规划原理教学比较抽象、涉及面广的特点,强调跨学科交叉思考的学习能力的训练,采取人与环境和谐共处的思想,串联起各章节的知识点,把原理知识的掌握与实际案例相结合,培养学生的理论理解、学术思考与社会实践结合的能力,便于学生对理论的理解和掌握.