中学生急救知识技能培训效果评估及培训模式探讨

摘要

目的：探索适合中学生的急救知识技能培训模式,为今后培训课程设计提供参考依据.rn 方法：设计调查问卷,对2112名中学生培训前急救知识掌握情况进行测试,培训后采用同一问卷再进行培训效果测试.培训采用"参与式教学法",使中学生在急救场景设计、技能操作、同学互动中学会急救知识和技能,同时对急救技能操作进行培训前后的效果考核.收集相关数据进行统计、分析,对培训效果进行评价.rn 结果：急救知识理论测试方面,培训前平均成绩43.58分、平均及格率9.53％、平均优秀率为0.00％,培训后平均成绩74.62分、平均及格率为83.71％、平均优秀率为15.25％,统计学分析其差异具有统计学意义(P＜0.05).急救技能操作方面,包括胸外心脏按压技术、人工呼吸技术、创伤急救技术及气道异物阻塞急救技术,培训前操作考核合格率为0.00％、0.00％、5.71％、3.64％,培训后分别提高到97.53％、95.37％、98.76％和96.81％,二者比较差异具有统计学意义(P＜0.05).96.84％的学生(2045人)认为培训有必要,0.74％的学生(16人)认为没必要,2.42％的学生(51人)认为无所谓,说明中学生在急救知识与技能培训中受益,并对总体培训效果认可.76.84％的学生很喜欢"游戏"培训形式,70.52％的学生很喜欢"分小组练习操作"培训形式,63.19％的学生很喜欢"角色扮演"培训形式.rn 结论：运用参与式教学法对中学生进行急救知识和技能的培训,效果明显,方法有效,值得在全国推广应用.