重庆市特殊教育教师的成就动机与教学效能感的关系研究

摘要

采用成就动机量表和教师教学效能感量表对重庆79名教师进行调查，结果发现：重庆市特殊教育教师成就动机在性别和职称上存在显著差异；其教龄、追求成功倾向对个人教学效能有显著正向预测作用，追求成功倾向、职称对一般教育效能有显著的正向预测作用，避免失败倾向对一般教育效能有显著负向预测作用。